Asegurado Iniciativa de Inteligencia Artificial de $ 17 millones de la Universidad Estatal de Cal Estado defendida, atacada – The Mercury News

El sistema de la Universidad Estatal de California, que enfrenta un déficit de presupuesto estimado de $ 428 millones a $ 1 mil millones el próximo año debido a recortes y aplazamientos a nivel estatal, anunció esta semana una asociación con las principales compañías de tecnología, incluidas OpenAi, Google y Microsoft para incorporar sus productos de inteligencia artificial. educación superior.

La CSU de 23 escuelas y 460,000 estudiantes, con campus en San José, Hayward, San Francisco, Vallejo y Rohnert Park, promocionó el programa como una “iniciativa histórica” ​​para convertirse en el “primer y más grande sistema universitario de IA de América”. Algunos lo llaman un paso en falso educativo costoso y dañino.

Esta organización de noticias habló con el vicerrector adjunto de Cal State de Asuntos Académicos y Estudiantiles, Nathan Evans y la directora de información, Ed Clark, quien defendió la iniciativa, y la profesora de antropología de la Universidad Estatal de San Francisco, Martha Lincoln, que prohíbe a sus alumnos usar IA generativa en su Trabajo de clase, lo atacó. Los comentarios directamente citados son comillas.

P: ¿Cuánto estás pagando OpenAi por Chatgpt Edu?

Ed Clark: $ 16.9 millones durante un período de 18 meses

Martha Lincoln: “Esto es muy angustioso. Es absolutamente impactante. Durante un tiempo ni siquiera teníamos papel regular en nuestra copiadora: era todo el golpe de tres hoyos. No tenemos suficientes consejeros en nuestro campus. Cuando los estudiantes tienen preocupaciones de salud mental, están en la lista de espera durante semanas, si no meses “.

P: ¿En qué otros gastos incurrirán CSU de estas asociaciones?

Portavoz de CSU: Los costos adicionales no se han cuantificado.

P: ¿Qué tipo de herramientas de tecnología recibirán los estudiantes?

Aclarar: CSU compró una versión específica de educación del chatgpt chatbot de OpenAi, llamada “chatgpt edu” para todo el personal, el profesorado y los estudiantes. Entre otros usos de la tecnología de los socios corporativos, podría ser el desarrollo de “tutores de IA” personalizados para los estudiantes.

Nathan Evans: La iniciativa ayudará a garantizar el “acceso más equitativo” a las tecnologías, en todo el sistema CSU. “Varios de nuestros campus ya iban individualmente por esta ruta, pero no todos nuestros campus tienen los recursos inmediatos para poder hacerlo”. Las tecnologías también podrían emplearse para ayudar a los estudiantes a navegar por los procesos educativos y administrativos.

Lincoln: “Esto tiene algunas señales de tratar de recuperar la imagen pública de CSU, haciéndonos parecer un líder. Existen riesgos reales asociados con la adopción temprana. Parece un poco ingenuo saltar primero en este tren. El valor percibido del diploma podría cambiar. Será una marca de menos distinción, como tener un título universitario en línea “.

P: ¿Qué tiene de diferente la versión de chatgpt edu de la versión regular a alguien que pueda acceder?

Aclarar: Los datos están contenidos dentro del sistema CSU y no pueden ser accedidos o utilizados por OpenAI u otras entidades externas para entrenar modelos de IA o para otros fines.

Lincoln: “Estas no son entidades muy transparentes. No creo que CSU tenga mucha influencia en este acuerdo ”.

P: ¿CSU está sustituyendo la IA por educadores humanos?

Evans: “Fluamente, no. Se trata de aumentar y adaptarse al mercado en este momento y las expectativas de los empleadores “. La facultad podría recibir subvenciones para trabajar con productos de IA y compartir hallazgos en todo el sistema.

Aclarar: “Podemos ayudar a dar forma al futuro de la inteligencia artificial”.

Lincoln: “Hay preguntas reales sobre cómo se utilizarán esos productos que no se abordan. La educación superior y el proceso de aprendizaje son dominios donde la automatización es muy problemática “.

P: ¿CSU no utilizará estas tecnologías para reemplazar al personal?

Evans: “Ese no es el lugar del que estamos comenzando. Se trata, ‘¿Cómo aprovechamos esa tecnología para ser más adaptable a diferentes estilos de aprendizaje?’ “

Lincoln: “No sabemos si esto se traducirá en despidos de la facultad u otra reducción del personal, pero seguro que podría. CSU está en aguas muy profundas financieramente. Todavía tengo que ver la promesa de la CSU que los trabajos o las tareas laborales no se reducirán por este desarrollo “.

P: ¿Cómo se usa la promoción del chat GPT y la IA en los entornos escolares no fomenta las trampas?

Evans: “Nuestros campus han estado en tiempo real adaptando sus propias expectativas de integridad académica y conducta de los estudiantes para reflejar los tiempos y realidades actuales de estas herramientas. Esta tecnología también es emergente y cambia diariamente, por lo que clavar exactamente los límites de cómo se vería en continuamente evolucionando ”.

Aclarar: El nacimiento de la web mundial provocó preocupaciones sobre hacer trampa. “Tendremos que descubrir formas en que vamos a tener que mantener la integridad académica (pero) pensar si nos habíamos quedado fuera de Internet”.

Lincoln: CSU Adoptando ChatGPT “Desafortunadamente envía el mensaje a los estudiantes de que no estamos invirtiendo en ellos personalmente y que no estamos interesados ​​en su aprendizaje auténtico”.

P: ¿Le preocupa confiar en que esta tecnología degradará la capacidad intelectual de los estudiantes?

Aclarar: “Vamos a evaluar a nuestros estudiantes de manera diferente. En cada entorno de la fuerza laboral, será una expectativa de que sepa cómo usar estas herramientas “.

Evans: CSU trabajará con campus y profesores en el diseño y rediseño del curso. “Veo una oportunidad frente a nosotros para ayudar a modelar cómo sería el pensamiento crítico en la era de la IA”.

Lincoln: “Esto es profundamente contrario a la misión de desarrollar el pensamiento crítico. Se necesita mucho esfuerzo para convertirse en un buen pensador crítico y se necesita mucho esfuerzo para convertirse en un buen escritor. Eso requiere tiempo y retroalimentación iterativa: interacción humana, que es costosa. Chatgpt escribe mal.

P: ¿Crees que estas compañías tecnológicas tienen el interés educativo de los estudiantes en el corazón, en lugar de simplemente maximizar las ganancias?

Aclarar: “Invertir en empresas no significa respaldar su política o sus posturas actuales. Tenemos que ser parte de la configuración del futuro “.

Lincoln: CSU se ha convertido en un “motor económico para California” al dar oportunidades a los estudiantes minoritarios y de clase trabajadora para trabajos significativos. “Es muy preocupante … entregar tanto poder en el proceso educativo” a las corporaciones relacionadas principalmente con ganancias.

P: Estos modelos de IA generativos son conocidos por producir resultados falsos, ¿eso le preocupa?

Aclarar: Los estudiantes deben tener “un ojo crítico con las respuestas que recibe de la inteligencia artificial o la búsqueda de Google. Hay tanta información errónea por ahí ”.

Lincoln: “No podemos dar responsablemente (estudiantes) estas herramientas inexactas que se hornean en errores, confusión e información defectuosa”. Debido a que los modelos de IA están capacitados en información raspada de todo Internet, usarlos en educación “realmente abre la puerta al reciclaje de actitudes problemáticas y un lenguaje problemático sin ninguna supervisión, contexto o corrección”.