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El o1 de OpenAI que usó “búsqueda” fue una operación psicológica
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6 meses agoon

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Y este es un último recordatorio de que estaré en NeurIPS en Vancouver la próxima semana. Comuníquese si está en la ciudad.
El lanzamiento de o1 de OpenAI se comunicó para hacer pensar a la gente que utilizaba activamente algún tipo de búsqueda (aparte del aprendizaje por refuerzo ingenuo), tanto en el momento del entrenamiento como en el de las pruebas. Se habían dicho muchas cosas antes de esto: el “autojuego” en Q*, Noam Brown liderando un equipo para trabajar en la búsqueda en OpenAI y muchos otros humo y espejos.
En mi primera publicación en o1, traté de tomar las comunicaciones corporativas de OpenAI y los medios de sus empleados al pie de la letra para descubrir qué está pasando: ¿Qué significaría para o1 de OpenAI utilizar la búsqueda?
Ingeniería inversa o1 de OpenAI
Hoy hago lo contrario… ¿Qué significaría para sistemas similares a o1 utilizar exclusivamente aprendizaje por refuerzo a gran escala sin recompensas intermedias o de proceso? Esto no incluye ninguna expansión de los pasos actuales en la cadena de razonamiento como un “árbol” o representaciones similares. Este es el argumento de que toda la “búsqueda” en o1 de OpenAI (y algunas de las replicaciones) está dentro del comportamiento de entrenamiento de aprendizaje por refuerzo. Los algoritmos de aprendizaje por refuerzo “buscan” para maximizar sus funciones de valor interno y recompensas extrínsecas en el entorno, pero es mucho menos intuitivo cómo se hace que algo como Monte Carlo Tree Search (MCTS).
El resumen de la publicación original fue que vi o1 de OpenAI como:
-
Procesar recompensas en el entrenamiento, proporcionando señales de recompensa por paso de razonamiento (basándose en mi Q* Hipótesis).
-
Búsqueda de profundidad 1 en el momento de la prueba con un verificador por paso de razonamiento como cabezal de valor independiente o incorporado (por ejemplo, un verificador generativo).
¿Por dónde empezamos en el otro camino? ¿Qué suposición es incorrecta?
Estaba viendo la gran conferencia de la profesora Sasha Rush, Especulaciones sobre la escala del tiempo de prueba (diapositivas aquí), y era obvio que nos encontramos en una encrucijada con respecto a los tipos de sistemas de IA que podemos construir con modelos de lenguaje. Los modelos o1 de OpenAI son los primeros de una nueva generación. Sasha explora 4 áreas que podrían estar involucradas en sistemas de capacitación como o1 de OpenAI, catalogadas como “Los sospechosos”:
Adivina + Comprobar
Recompensas del proceso
Buscar / AlfaZero
Aprendiendo a corregir
En particular, para ir en contra de mi primera publicación, necesito explicar cómo se puede construir o1 de OpenAI sin ninguno de los siguientes:
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Búsqueda en línea en el momento de la prueba que controla la cantidad de computación gastada, es decir eliminando Search/AlpaZero de los sospechosos.
-
Recompensas intermedias que supervisan el proceso de formación, es decir eliminar las recompensas del proceso de los sospechosos.
Esto deja a los sospechosos como “Adivina + Verifica” y “Aprende a corregir”. Estas son las ideas más simples entre las cuatro.
Como todas las discusiones sobre o1, para hacer esto, tenemos que comenzar con el gráfico de cálculo fundamental en el momento de la prueba para ver dónde encajan las ideas.
Lo que implica el gráfico de cálculo en el momento de la prueba es que de alguna manera la cantidad de cálculo gastado se puede controlar como un parámetro de generación. Esto se debe a que el equipo de modelado definitivamente puede controlar el gráfico de la izquierda, el cálculo del tiempo de entrenamiento. Emparejarlos juntos, donde la izquierda es un régimen controlable y la derecha pueden ser simplemente puntos muestreados del comportamiento natural, está empujando la narrativa en la dirección de un cómputo controlable en el tiempo de prueba.
La versión más intuitiva de esto sería un factor de ramificación en la búsqueda superficial, pero una alternativa podría ser un mensaje que simplemente le indique al modelo cuánto tiempo puede generar. Para este último, es importante recordar que OpenAI enfatizó que este tipo de modelo solo podría haberse realizado una vez que se lograron avances en el contexto a largo plazo.
La otra forma en que se podría crear el gráfico de cálculo en el momento de la prueba es muestreando generaciones y trazando la tasa de ganancias versus la cantidad de tokens que usó el modelo en su propia decodificación autorregresiva estándar. Lo que esto parece es que, para los conjuntos de evaluación, se toman muestras del modelo varias veces, no necesariamente solo una vez por mensaje, como es tradicional. Luego, agruparemos las respuestas en las regiones informáticas específicas del momento de la prueba en las que terminaron las finalizaciones.
A continuación se muestra un diagrama que muestra el escenario hipotético con múltiples finalizaciones por mensaje de evaluación.
A continuación, agrupe las ejecuciones de evaluación por cálculo gastado por el modelo y califique las respuestas. Asegúrese de que para cada mensaje haya suficientes evaluaciones representativas.
Finalmente, agregue las puntuaciones. Convierta los contenedores de cálculo en el momento de la prueba en puntuaciones y luego ordene los contenedores por cálculo gastado.
Luego, puedes convertir esto en una ley de escala de inferencia, sin utilizar ninguna búsqueda.
Incluso si este es el caso, sospecho que OpenAI eventualmente desarrollará la capacidad de controlar la duración de su generación por sí solo. Incluso solo la mitad izquierda del gráfico original de OpenAI, escalar el entrenamiento de RL, es potencialmente un cambio radical en la forma en que se entrenan los modelos de lenguaje.
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En segundo lugar, con una arquitectura más simple, es más importante controlar los datos de entrenamiento.. Hay dos cosas que creo que son importantes aquí: verificaciones y continuaciones. Primero, recordemos la terminología básica en la publicación del blog OpenAI o1:
Nuestro algoritmo de aprendizaje por refuerzo a gran escala enseña al modelo cómo pensar productivamente usando su cadena de pensamiento en un proceso de formación altamente eficiente en datos.
La pregunta clave que surge una y otra vez en el aprendizaje por refuerzo de los círculos de retroalimentación humana en estos días es “¿Qué datos se utilizan realmente para RLHF?”. El RLHF estándar, tal como lo conocíamos por modelos como InstructGPT y Llama 3.1, en realidad se trata principalmente de controlar el estilo y, al mismo tiempo, mejorar marginalmente el rendimiento en algunas capacidades. La señal es muy débil, como se ve en el 80% de los datos de preferencia de Llama 3.1 que son “chat general”.
Lo que hace o1, y hacia lo que se dirigen otros proyectos, es obtener su señal de recompensa explícitamente a partir de resultados mensurables: verificaciones. O1 de OpenAI se entrena en una gran variedad de mensajes en los que hay una respuesta verificable. Pueden ser problemas matemáticos, errores de código con pruebas unitarias, instrucciones con restricciones y otras cosas. Sospecho que una gran proporción de los datos de entrenamiento de o1 son estos, lo que permite la “eficiencia de datos” mencionada anteriormente.
OpenAI sigue entrenando sobre estas indicaciones, a veces el modelo lo hace bien y aprende de eso, y a veces necesita ayuda. Aquí es donde continuaciones entra. Nuevamente, citando la publicación del blog, como lo destaca Sasha Rush:
o1 aprende a perfeccionar su cadena de pensamiento y refinar las estrategias que utiliza. Aprende a reconocer y corregir sus errores. Aprende a dividir los pasos complicados en otros más simples. Aprende a probar un enfoque diferente cuando el actual no funciona.
Todos los datos que mencioné anteriormente son recompensas basadas en resultados. Para llegar allí, OpenAI utiliza una amplia retroalimentación de LLM como juez sobre cadenas de razonamiento intermedias. Los modelos de lenguaje existentes pueden identificar fácilmente dónde falla una cadena de pensamiento y pueden generar un siguiente paso para que el modelo intente completarla correctamente.
Las correcciones y continuaciones están en espíritu muy cerca de las recompensas del proceso. La diferencia clave es que la supervisión que estoy analizando en esta propuesta para o1 no necesita ocurrir en cada paso; puede haber algún conjunto de pasos que se verifican sólo cuando se llega a una respuesta final incorrecta.
Además, es probable que OpenAI tenga otros verificadores generativos (aprendidos) que van más allá de dominios simples como las matemáticas y el código, pero esta área es mucho más confusa. Podría ser un modelo de recompensa muy avanzado, podría ser algo completamente nuevo, no lo sabemos. Aún así, la última cita del blog de OpenAI que destaca Sasha Rush nos mostró lo importante que era el ciclo de retroalimentación de las continuaciones y la RL:
Al entrenar un modelo para el razonamiento, una cosa que inmediatamente me viene a la mente es hacer que los humanos escriban su proceso de pensamiento y se entrenen en él. Cuando vimos que si entrenas el modelo usando RL para generar y perfeccionar su propia cadena de pensamientos, puede hacerlo incluso mejor que si los humanos escribieran cadenas de pensamiento para él. Ese fue el “¡Ajá!” momento en el que realmente podrías escalar esto.
Este es un bucle de datos sintéticos prolongado y prolongado. La parte RL es necesaria para inducir comportamientos creativos, eso realmente creo, y todo el andamiaje que la rodea tiene como objetivo guiar la señal de aprendizaje hacia adelante.
La mejor parte de este punto de vista, que conlleva un conjunto completamente diferente de preguntas de investigación, es que encaja mejor con la famosa frase de Rich Sutton. amarga lección. Al limitar realmente el dominio y la estructura del problema, OpenAI pudo ampliar el cálculo de entrenamiento que gastaron en la etapa de aprendizaje por refuerzo. Sasha Rush destaca esta cita en su charla:
La amarga lección se basa en las observaciones históricas de que 1) los investigadores de IA a menudo han intentado incorporar conocimiento a sus agentes, 2) esto siempre ayuda a corto plazo y es personalmente satisfactorio para el investigador, pero 3) a largo plazo se estanca e incluso inhibe un mayor progreso, y 4) el progreso revolucionario eventualmente llega mediante un enfoque opuesto basado en escalar el cálculo mediante búsqueda y aprendizaje.
Nuevamente volvemos a la búsqueda. Lo que hay que recordar es que los métodos de aprendizaje por refuerzo utilizados durante el entrenamiento son una versión de la exploración de búsqueda para maximizar la recompensa. Dada la diversidad de comportamientos, parece como si OpenAI hiciera que RL pudiera funcionar por más tiempo sin sufrir degradación. Esto indica que tienen una regularización sólida (lo que podría dificultar el aprendizaje) o un conjunto de capacitación amplio y diverso (o, probablemente, ambas cosas).
Con RL, no es necesario que haya una estructura explícita para la búsqueda. tener algo Estilo AlphaZero para una tarea de generación de lenguaje sería muy complicado: no está nada claro cómo un modelo de lenguaje puede generar de manera confiable un paso de razonamiento a la vez mientras se bifurca y obtiene verificación. El lenguaje es confuso, y si lo aceptamos, tal vez lo correcto sea usar solo un modelo y muchas RL. Entonces, para responder Las preguntas de Rush:
¿Crees que están haciendo MCTS durante el entrenamiento?
No.
¿Esa parte surge de forma natural?
Sí, dependiendo de cómo definas “natural”.
Vimos algunos comportamientos RL muy extraños en Tulú 3 dejando nuestro entrenamiento RLVR (otro método que se ajusta solo a partir de las recompensas de resultados) funcionando por más tiempo del útil para el uso general. En concreto, vimos la comportamientos como “espera, déjame comprobar eso” varias veces en una expansión de cadena de pensamiento. Lo que necesitamos es mantener este tipo de entrenamiento manteniendo el comportamiento coherente en una variedad más amplia de tareas.
Tengo la intención de publicar más sobre o1 en los próximos meses; ahora tenemos una larga lista de compañeros, desde Fuegos artificiales F1, Nosotros Forja, DeepSeek R1 Lite, Qwen QwQy otras versiones menores. Estos están mostrando el rango potencial en estos modelos, aunque sigo pensando que la versión de OpenAI es la más robusta con diferencia.
Más allá de esto, abordaré temas como: cómo lo reproduciría (¿lo reproduciré?), cómo veo la literatura, qué esconde OpenAI, cómo las versiones abiertas deberían y serán diferentes, y todos los gustos. Asegúrate de suscribirte y darme tu opinión sobre lo que es más interesante.
Gracias a Hamish Ivison y Dylan Patel por solidificarme la idea de “muestreo” del cálculo del tiempo de prueba. Crédito a Sasha Rush por su excelente charla e intercambios en Twitter.
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Revivir el compromiso en el aula de español: un desafío musical con chatgpt – enfoque de la facultad
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2 semanas agoon
6 junio, 2025
A mitad del semestre, no es raro notar un cambio en los niveles de energía de sus alumnos (Baghurst y Kelley, 2013; Kumari et al., 2021). El entusiasmo inicial por aprender un idioma extranjero puede disminuir a medida que otros cursos con tareas exigentes compitan por su atención. Algunos estudiantes priorizan las materias que perciben como más directamente vinculadas a su especialidad o carrera, mientras que otros simplemente sienten el peso del agotamiento de mediados de semestre. En la primavera, los largos meses de invierno pueden aumentar esta fatiga, lo que hace que sea aún más difícil mantener a los estudiantes comprometidos (Rohan y Sigmon, 2000).
Este es el momento en que un instructor de idiomas debe pivotar, cambiando la dinámica del aula para reavivar la curiosidad y la motivación. Aunque los instructores se esfuerzan por incorporar actividades que se adapten a los cinco estilos de aprendizaje preferidos (Felder y Henriques, 1995)-Visual (aprendizaje a través de imágenes y comprensión espacial), auditivo (aprendizaje a través de la escucha y discusión), lectura/escritura (aprendizaje a través de interacción basada en texto), Kinesthetic (aprendizaje a través de movimiento y actividades prácticas) y multimodal (una combinación de múltiples estilos)-its is beneficiales). Estructurado y, después de un tiempo, clases predecibles con actividades que rompen el molde. La introducción de algo inesperado y diferente de la dinámica del aula establecida puede revitalizar a los estudiantes, fomentar la creatividad y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje.
La música, en particular, ha sido durante mucho tiempo un aliado de instructores que enseñan un segundo idioma (L2), un idioma aprendido después de la lengua nativa, especialmente desde que el campo hizo la transición hacia un enfoque más comunicativo. Arraigado en la interacción y la aplicación del mundo real, el enfoque comunicativo prioriza el compromiso significativo sobre la memorización de memoria, ayudando a los estudiantes a desarrollar fluidez de formas naturales e inmersivas. La investigación ha destacado constantemente los beneficios de la música en la adquisición de L2, desde mejorar la pronunciación y las habilidades de escucha hasta mejorar la retención de vocabulario y la comprensión cultural (DeGrave, 2019; Kumar et al. 2022; Nuessel y Marshall, 2008; Vidal y Nordgren, 2024).
Sobre la base de esta tradición, la actividad que compartiremos aquí no solo incorpora música sino que también integra inteligencia artificial, agregando una nueva capa de compromiso y pensamiento crítico. Al usar la IA como herramienta en el proceso de aprendizaje, los estudiantes no solo se familiarizan con sus capacidades, sino que también desarrollan la capacidad de evaluar críticamente el contenido que genera. Este enfoque los alienta a reflexionar sobre el lenguaje, el significado y la interpretación mientras participan en el análisis de texto, la escritura creativa, la oratoria y la gamificación, todo dentro de un marco interactivo y culturalmente rico.
Descripción de la actividad: Desafío musical con Chatgpt: “Canta y descubre”
Objetivo:
Los estudiantes mejorarán su comprensión auditiva y su producción escrita en español analizando y recreando letras de canciones con la ayuda de ChatGPT. Si bien las instrucciones se presentan aquí en inglés, la actividad debe realizarse en el idioma de destino, ya sea que se enseñe el español u otro idioma.
Instrucciones:
1. Escuche y decodifique
- Divida la clase en grupos de 2-3 estudiantes.
- Elija una canción en español (por ejemplo, La Llorona por chavela vargas, Oye CÓMO VA por Tito Puente, Vivir mi Vida por Marc Anthony).
- Proporcione a cada grupo una versión incompleta de la letra con palabras faltantes.
- Los estudiantes escuchan la canción y completan los espacios en blanco.
2. Interpretar y discutir
- Dentro de sus grupos, los estudiantes analizan el significado de la canción.
- Discuten lo que creen que transmiten las letras, incluidas las emociones, los temas y cualquier referencia cultural que reconocan.
- Cada grupo comparte su interpretación con la clase.
- ¿Qué crees que la canción está tratando de comunicarse?
- ¿Qué emociones o sentimientos evocan las letras para ti?
- ¿Puedes identificar alguna referencia cultural en la canción? ¿Cómo dan forma a su significado?
- ¿Cómo influye la música (melodía, ritmo, etc.) en su interpretación de la letra?
- Cada grupo comparte su interpretación con la clase.
3. Comparar con chatgpt
- Después de formar su propio análisis, los estudiantes preguntan a Chatgpt:
- ¿Qué crees que la canción está tratando de comunicarse?
- ¿Qué emociones o sentimientos evocan las letras para ti?
- Comparan la interpretación de ChatGPT con sus propias ideas y discuten similitudes o diferencias.
4. Crea tu propio verso
- Cada grupo escribe un nuevo verso que coincide con el estilo y el ritmo de la canción.
- Pueden pedirle ayuda a ChatGPT: “Ayúdanos a escribir un nuevo verso para esta canción con el mismo estilo”.
5. Realizar y cantar
- Cada grupo presenta su nuevo verso a la clase.
- Si se sienten cómodos, pueden cantarlo usando la melodía original.
- Es beneficioso que el profesor tenga una versión de karaoke (instrumental) de la canción disponible para que las letras de los estudiantes se puedan escuchar claramente.
- Mostrar las nuevas letras en un monitor o proyector permite que otros estudiantes sigan y canten juntos, mejorando la experiencia colectiva.
6. Elección – El Grammy va a
Los estudiantes votan por diferentes categorías, incluyendo:
- Mejor adaptación
- Mejor reflexión
- Mejor rendimiento
- Mejor actitud
- Mejor colaboración
7. Reflexión final
- ¿Cuál fue la parte más desafiante de comprender la letra?
- ¿Cómo ayudó ChatGPT a interpretar la canción?
- ¿Qué nuevas palabras o expresiones aprendiste?
Pensamientos finales: música, IA y pensamiento crítico
Un desafío musical con Chatgpt: “Canta y descubre” (Desafío Musical Con Chatgpt: “Cantar y Descubrir”) es una actividad que he encontrado que es especialmente efectiva en mis cursos intermedios y avanzados. Lo uso cuando los estudiantes se sienten abrumados o distraídos, a menudo alrededor de los exámenes parciales, como una forma de ayudarlos a relajarse y reconectarse con el material. Sirve como un descanso refrescante, lo que permite a los estudiantes alejarse del estrés de las tareas y reenfocarse de una manera divertida e interactiva. Al incorporar música, creatividad y tecnología, mantenemos a los estudiantes presentes en la clase, incluso cuando todo lo demás parece exigir su atención.
Más allá de ofrecer una pausa bien merecida, esta actividad provoca discusiones atractivas sobre la interpretación del lenguaje, el contexto cultural y el papel de la IA en la educación. A medida que los estudiantes comparan sus propias interpretaciones de las letras de las canciones con las generadas por ChatGPT, comienzan a reconocer tanto el valor como las limitaciones de la IA. Estas ideas fomentan el pensamiento crítico, ayudándoles a desarrollar un enfoque más maduro de la tecnología y su impacto en su aprendizaje.
Agregar el elemento de karaoke mejora aún más la experiencia, dando a los estudiantes la oportunidad de realizar sus nuevos versos y divertirse mientras practica sus habilidades lingüísticas. Mostrar la letra en una pantalla hace que la actividad sea más inclusiva, lo que permite a todos seguirlo. Para hacerlo aún más agradable, seleccionando canciones que resuenen con los gustos de los estudiantes, ya sea un clásico como La Llorona O un éxito contemporáneo de artistas como Bad Bunny, Selena, Daddy Yankee o Karol G, hace que la actividad se sienta más personal y atractiva.
Esta actividad no se limita solo al aula. Es una gran adición a los clubes españoles o eventos especiales, donde los estudiantes pueden unirse a un amor compartido por la música mientras practican sus habilidades lingüísticas. Después de todo, ¿quién no disfruta de una buena parodia de su canción favorita?
Mezclar el aprendizaje de idiomas con música y tecnología, Desafío Musical Con Chatgpt Crea un entorno dinámico e interactivo que revitaliza a los estudiantes y profundiza su conexión con el lenguaje y el papel evolutivo de la IA. Convierte los momentos de agotamiento en oportunidades de creatividad, exploración cultural y entusiasmo renovado por el aprendizaje.
Angela Rodríguez Mooney, PhD, es profesora asistente de español y la Universidad de Mujeres de Texas.
Referencias
Baghurst, Timothy y Betty C. Kelley. “Un examen del estrés en los estudiantes universitarios en el transcurso de un semestre”. Práctica de promoción de la salud 15, no. 3 (2014): 438-447.
DeGrave, Pauline. “Música en el aula de idiomas extranjeros: cómo y por qué”. Revista de Enseñanza e Investigación de Lenguas 10, no. 3 (2019): 412-420.
Felder, Richard M. y Eunice R. Henriques. “Estilos de aprendizaje y enseñanza en la educación extranjera y de segundo idioma”. Anales de idiomas extranjeros 28, no. 1 (1995): 21-31.
Nuessel, Frank y April D. Marshall. “Prácticas y principios para involucrar a los tres modos comunicativos en español a través de canciones y música”. Hispania (2008): 139-146.
Kumar, Tribhuwan, Shamim Akhter, Mehrunnisa M. Yunus y Atefeh Shamsy. “Uso de la música y las canciones como herramientas pedagógicas en la enseñanza del inglés como contextos de idiomas extranjeros”. Education Research International 2022, no. 1 (2022): 1-9
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5 indicaciones de chatgpt que pueden ayudar a los adolescentes a lanzar una startup
Published
2 semanas agoon
5 junio, 2025

Teen emprendedor que usa chatgpt para ayudarlo con su negocio
getty
El emprendimiento adolescente sigue en aumento. Según Junior Achievement Research, el 66% de los adolescentes estadounidenses de entre 13 y 17 años dicen que es probable que considere comenzar un negocio como adultos, con el monitor de emprendimiento global 2023-2024 que encuentra que el 24% de los jóvenes de 18 a 24 años son actualmente empresarios. Estos jóvenes fundadores no son solo soñando, están construyendo empresas reales que generan ingresos y crean un impacto social, y están utilizando las indicaciones de ChatGPT para ayudarlos.
En Wit (lo que sea necesario), la organización que fundó en 2009, hemos trabajado con más de 10,000 jóvenes empresarios. Durante el año pasado, he observado un cambio en cómo los adolescentes abordan la planificación comercial. Con nuestra orientación, están utilizando herramientas de IA como ChatGPT, no como atajos, sino como socios de pensamiento estratégico para aclarar ideas, probar conceptos y acelerar la ejecución.
Los emprendedores adolescentes más exitosos han descubierto indicaciones específicas que los ayudan a pasar de una idea a otra. Estas no son sesiones genéricas de lluvia de ideas: están utilizando preguntas específicas que abordan los desafíos únicos que enfrentan los jóvenes fundadores: recursos limitados, compromisos escolares y la necesidad de demostrar sus conceptos rápidamente.
Aquí hay cinco indicaciones de ChatGPT que ayudan constantemente a los emprendedores adolescentes a construir negocios que importan.
1. El problema del primer descubrimiento chatgpt aviso
“Me doy cuenta de que [specific group of people]
luchar contra [specific problem I’ve observed]. Ayúdame a entender mejor este problema explicando: 1) por qué existe este problema, 2) qué soluciones existen actualmente y por qué son insuficientes, 3) cuánto las personas podrían pagar para resolver esto, y 4) tres formas específicas en que podría probar si este es un problema real que vale la pena resolver “.
Un adolescente podría usar este aviso después de notar que los estudiantes en la escuela luchan por pagar el almuerzo. En lugar de asumir que entienden el alcance completo, podrían pedirle a ChatGPT que investigue la deuda del almuerzo escolar como un problema sistémico. Esta investigación puede llevarlos a crear un negocio basado en productos donde los ingresos ayuden a pagar la deuda del almuerzo, lo que combina ganancias con el propósito.
Los adolescentes notan problemas de manera diferente a los adultos porque experimentan frustraciones únicas, desde los desafíos de las organizaciones escolares hasta las redes sociales hasta las preocupaciones ambientales. Según la investigación de Square sobre empresarios de la Generación de la Generación Z, el 84% planea ser dueños de negocios dentro de cinco años, lo que los convierte en candidatos ideales para las empresas de resolución de problemas.
2. El aviso de chatgpt de chatgpt de chatgpt de realidad de la realidad del recurso
“Soy [age] años con aproximadamente [dollar amount] invertir y [number] Horas por semana disponibles entre la escuela y otros compromisos. Según estas limitaciones, ¿cuáles son tres modelos de negocio que podría lanzar de manera realista este verano? Para cada opción, incluya costos de inicio, requisitos de tiempo y los primeros tres pasos para comenzar “.
Este aviso se dirige al elefante en la sala: la mayoría de los empresarios adolescentes tienen dinero y tiempo limitados. Cuando un empresario de 16 años emplea este enfoque para evaluar un concepto de negocio de tarjetas de felicitación, puede descubrir que pueden comenzar con $ 200 y escalar gradualmente. Al ser realistas sobre las limitaciones por adelantado, evitan el exceso de compromiso y pueden construir hacia objetivos de ingresos sostenibles.
Según el informe de Gen Z de Square, el 45% de los jóvenes empresarios usan sus ahorros para iniciar negocios, con el 80% de lanzamiento en línea o con un componente móvil. Estos datos respaldan la efectividad de la planificación basada en restricciones: cuando funcionan los adolescentes dentro de las limitaciones realistas, crean modelos comerciales más sostenibles.
3. El aviso de chatgpt del simulador de voz del cliente
“Actúa como un [specific demographic] Y dame comentarios honestos sobre esta idea de negocio: [describe your concept]. ¿Qué te excitaría de esto? ¿Qué preocupaciones tendrías? ¿Cuánto pagarías de manera realista? ¿Qué necesitaría cambiar para que se convierta en un cliente? “
Los empresarios adolescentes a menudo luchan con la investigación de los clientes porque no pueden encuestar fácilmente a grandes grupos o contratar firmas de investigación de mercado. Este aviso ayuda a simular los comentarios de los clientes haciendo que ChatGPT adopte personas específicas.
Un adolescente que desarrolla un podcast para atletas adolescentes podría usar este enfoque pidiéndole a ChatGPT que responda a diferentes tipos de atletas adolescentes. Esto ayuda a identificar temas de contenido que resuenan y mensajes que se sienten auténticos para el público objetivo.
El aviso funciona mejor cuando se vuelve específico sobre la demografía, los puntos débiles y los contextos. “Actúa como un estudiante de último año de secundaria que solicita a la universidad” produce mejores ideas que “actuar como un adolescente”.
4. El mensaje mínimo de diseñador de prueba viable chatgpt
“Quiero probar esta idea de negocio: [describe concept] sin gastar más de [budget amount] o más de [time commitment]. Diseñe tres experimentos simples que podría ejecutar esta semana para validar la demanda de los clientes. Para cada prueba, explique lo que aprendería, cómo medir el éxito y qué resultados indicarían que debería avanzar “.
Este aviso ayuda a los adolescentes a adoptar la metodología Lean Startup sin perderse en la jerga comercial. El enfoque en “This Week” crea urgencia y evita la planificación interminable sin acción.
Un adolescente que desea probar un concepto de línea de ropa podría usar este indicador para diseñar experimentos de validación simples, como publicar maquetas de diseño en las redes sociales para evaluar el interés, crear un formulario de Google para recolectar pedidos anticipados y pedirles a los amigos que compartan el concepto con sus redes. Estas pruebas no cuestan nada más que proporcionar datos cruciales sobre la demanda y los precios.
5. El aviso de chatgpt del generador de claridad de tono
“Convierta esta idea de negocio en una clara explicación de 60 segundos: [describe your business]. La explicación debe incluir: el problema que resuelve, su solución, a quién ayuda, por qué lo elegirían sobre las alternativas y cómo se ve el éxito. Escríbelo en lenguaje de conversación que un adolescente realmente usaría “.
La comunicación clara separa a los empresarios exitosos de aquellos con buenas ideas pero una ejecución deficiente. Este aviso ayuda a los adolescentes a destilar conceptos complejos a explicaciones convincentes que pueden usar en todas partes, desde las publicaciones en las redes sociales hasta las conversaciones con posibles mentores.
El énfasis en el “lenguaje de conversación que un adolescente realmente usaría” es importante. Muchas plantillas de lanzamiento comercial suenan artificiales cuando se entregan jóvenes fundadores. La autenticidad es más importante que la jerga corporativa.
Más allá de las indicaciones de chatgpt: estrategia de implementación
La diferencia entre los adolescentes que usan estas indicaciones de manera efectiva y aquellos que no se reducen a seguir. ChatGPT proporciona dirección, pero la acción crea resultados.
Los jóvenes empresarios más exitosos con los que trabajo usan estas indicaciones como puntos de partida, no de punto final. Toman las sugerencias generadas por IA e inmediatamente las prueban en el mundo real. Llaman a clientes potenciales, crean prototipos simples e iteran en función de los comentarios reales.
Investigaciones recientes de Junior Achievement muestran que el 69% de los adolescentes tienen ideas de negocios, pero se sienten inciertos sobre el proceso de partida, con el miedo a que el fracaso sea la principal preocupación para el 67% de los posibles empresarios adolescentes. Estas indicaciones abordan esa incertidumbre al desactivar los conceptos abstractos en los próximos pasos concretos.
La imagen más grande
Los emprendedores adolescentes que utilizan herramientas de IA como ChatGPT representan un cambio en cómo está ocurriendo la educación empresarial. Según la investigación mundial de monitores empresariales, los jóvenes empresarios tienen 1,6 veces más probabilidades que los adultos de querer comenzar un negocio, y son particularmente activos en la tecnología, la alimentación y las bebidas, la moda y los sectores de entretenimiento. En lugar de esperar clases de emprendimiento formales o programas de MBA, estos jóvenes fundadores están accediendo a herramientas de pensamiento estratégico de inmediato.
Esta tendencia se alinea con cambios más amplios en la educación y la fuerza laboral. El Foro Económico Mundial identifica la creatividad, el pensamiento crítico y la resiliencia como las principales habilidades para 2025, la capacidad de las capacidades que el espíritu empresarial desarrolla naturalmente.
Programas como WIT brindan soporte estructurado para este viaje, pero las herramientas en sí mismas se están volviendo cada vez más accesibles. Un adolescente con acceso a Internet ahora puede acceder a recursos de planificación empresarial que anteriormente estaban disponibles solo para empresarios establecidos con presupuestos significativos.
La clave es usar estas herramientas cuidadosamente. ChatGPT puede acelerar el pensamiento y proporcionar marcos, pero no puede reemplazar el arduo trabajo de construir relaciones, crear productos y servir a los clientes. La mejor idea de negocio no es la más original, es la que resuelve un problema real para personas reales. Las herramientas de IA pueden ayudar a identificar esas oportunidades, pero solo la acción puede convertirlos en empresas que importan.
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Chatgpt vs. gemini: he probado ambos, y uno definitivamente es mejor
Published
2 semanas agoon
5 junio, 2025
Precio
ChatGPT y Gemini tienen versiones gratuitas que limitan su acceso a características y modelos. Los planes premium para ambos también comienzan en alrededor de $ 20 por mes. Las características de chatbot, como investigaciones profundas, generación de imágenes y videos, búsqueda web y más, son similares en ChatGPT y Gemini. Sin embargo, los planes de Gemini pagados también incluyen el almacenamiento en la nube de Google Drive (a partir de 2TB) y un conjunto robusto de integraciones en las aplicaciones de Google Workspace.
Los niveles de más alta gama de ChatGPT y Gemini desbloquean el aumento de los límites de uso y algunas características únicas, pero el costo mensual prohibitivo de estos planes (como $ 200 para Chatgpt Pro o $ 250 para Gemini Ai Ultra) los pone fuera del alcance de la mayoría de las personas. Las características específicas del plan Pro de ChatGPT, como el modo O1 Pro que aprovecha el poder de cálculo adicional para preguntas particularmente complicadas, no son especialmente relevantes para el consumidor promedio, por lo que no sentirá que se está perdiendo. Sin embargo, es probable que desee las características que son exclusivas del plan Ai Ultra de Gemini, como la generación de videos VEO 3.
Ganador: Géminis
Plataformas
Puede acceder a ChatGPT y Gemini en la web o a través de aplicaciones móviles (Android e iOS). ChatGPT también tiene aplicaciones de escritorio (macOS y Windows) y una extensión oficial para Google Chrome. Gemini no tiene aplicaciones de escritorio dedicadas o una extensión de Chrome, aunque se integra directamente con el navegador.
(Crédito: OpenAI/PCMAG)
Chatgpt está disponible en otros lugares, Como a través de Siri. Como se mencionó, puede acceder a Gemini en las aplicaciones de Google, como el calendario, Documento, ConducirGmail, Mapas, Mantener, FotosSábanas, y Música de YouTube. Tanto los modelos de Chatgpt como Gemini también aparecen en sitios como la perplejidad. Sin embargo, obtiene la mayor cantidad de funciones de estos chatbots en sus aplicaciones y portales web dedicados.
Las interfaces de ambos chatbots son en gran medida consistentes en todas las plataformas. Son fáciles de usar y no lo abruman con opciones y alternar. ChatGPT tiene algunas configuraciones más para jugar, como la capacidad de ajustar su personalidad, mientras que la profunda interfaz de investigación de Gemini hace un mejor uso de los bienes inmuebles de pantalla.
Ganador: empate
Modelos de IA
ChatGPT tiene dos series primarias de modelos, la serie 4 (su línea de conversación, insignia) y la Serie O (su compleja línea de razonamiento). Gemini ofrece de manera similar una serie Flash de uso general y una serie Pro para tareas más complicadas.
Los últimos modelos de Chatgpt son O3 y O4-Mini, y los últimos de Gemini son 2.5 Flash y 2.5 Pro. Fuera de la codificación o la resolución de una ecuación, pasará la mayor parte de su tiempo usando los modelos de la serie 4-Series y Flash. A continuación, puede ver cómo funcionan estos modelos en una variedad de tareas. Qué modelo es mejor depende realmente de lo que quieras hacer.
Ganador: empate
Búsqueda web
ChatGPT y Gemini pueden buscar información actualizada en la web con facilidad. Sin embargo, ChatGPT presenta mosaicos de artículos en la parte inferior de sus respuestas para una lectura adicional, tiene un excelente abastecimiento que facilita la vinculación de reclamos con evidencia, incluye imágenes en las respuestas cuando es relevante y, a menudo, proporciona más detalles en respuesta. Gemini no muestra nombres de fuente y títulos de artículos completos, e incluye mosaicos e imágenes de artículos solo cuando usa el modo AI de Google. El abastecimiento en este modo es aún menos robusto; Google relega las fuentes a los caretes que se pueden hacer clic que no resaltan las partes relevantes de su respuesta.
Como parte de sus experiencias de búsqueda en la web, ChatGPT y Gemini pueden ayudarlo a comprar. Si solicita consejos de compra, ambos presentan mosaicos haciendo clic en enlaces a los minoristas. Sin embargo, Gemini generalmente sugiere mejores productos y tiene una característica única en la que puede cargar una imagen tuya para probar digitalmente la ropa antes de comprar.
Ganador: chatgpt
Investigación profunda
ChatGPT y Gemini pueden generar informes que tienen docenas de páginas e incluyen más de 50 fuentes sobre cualquier tema. La mayor diferencia entre los dos se reduce al abastecimiento. Gemini a menudo cita más fuentes que CHATGPT, pero maneja el abastecimiento en informes de investigación profunda de la misma manera que lo hace en la búsqueda en modo AI, lo que significa caretas que se puede hacer clic sin destacados en el texto. Debido a que es más difícil conectar las afirmaciones en los informes de Géminis a fuentes reales, es más difícil creerles. El abastecimiento claro de ChatGPT con destacados en el texto es más fácil de confiar. Sin embargo, Gemini tiene algunas características de calidad de vida en ChatGPT, como la capacidad de exportar informes formateados correctamente a Google Docs con un solo clic. Su tono también es diferente. Los informes de ChatGPT se leen como publicaciones de foro elaboradas, mientras que los informes de Gemini se leen como documentos académicos.
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Generación de imágenes
La generación de imágenes de ChatGPT impresiona independientemente de lo que solicite, incluso las indicaciones complejas para paneles o diagramas cómicos. No es perfecto, pero los errores y la distorsión son mínimos. Gemini genera imágenes visualmente atractivas más rápido que ChatGPT, pero rutinariamente incluyen errores y distorsión notables. Con indicaciones complicadas, especialmente diagramas, Gemini produjo resultados sin sentido en las pruebas.
Arriba, puede ver cómo ChatGPT (primera diapositiva) y Géminis (segunda diapositiva) les fue con el siguiente mensaje: “Genere una imagen de un estudio de moda con una decoración simple y rústica que contrasta con el espacio más agradable. Incluya un sofá marrón y paredes de ladrillo”. La imagen de ChatGPT limita los problemas al detalle fino en las hojas de sus plantas y texto en su libro, mientras que la imagen de Gemini muestra problemas más notables en su tubo de cordón y lámpara.
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Generación de videos
La generación de videos de Gemini es la mejor de su clase, especialmente porque ChatGPT no puede igualar su capacidad para producir audio acompañante. Actualmente, Google bloquea el último modelo de generación de videos de Gemini, VEO 3, detrás del costoso plan AI Ultra, pero obtienes más videos realistas que con ChatGPT. Gemini también tiene otras características que ChatGPT no, como la herramienta Flow Filmmaker, que le permite extender los clips generados y el animador AI Whisk, que le permite animar imágenes fijas. Sin embargo, tenga en cuenta que incluso con VEO 3, aún necesita generar videos varias veces para obtener un gran resultado.
En el ejemplo anterior, solicité a ChatGPT y Gemini a mostrarme un solucionador de cubos de Rubik Rubik que resuelva un cubo. La persona en el video de Géminis se ve muy bien, y el audio acompañante es competente. Al final, hay una buena atención al detalle con el marco que se desplaza, simulando la detención de una grabación de selfies. Mientras tanto, Chatgpt luchó con su cubo, distorsionándolo en gran medida.
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Procesamiento de archivos
Comprender los archivos es una fortaleza de ChatGPT y Gemini. Ya sea que desee que respondan preguntas sobre un manual, editen un currículum o le informen algo sobre una imagen, ninguno decepciona. Sin embargo, ChatGPT tiene la ventaja sobre Gemini, ya que ofrece un reconocimiento de imagen ligeramente mejor y respuestas más detalladas cuando pregunta sobre los archivos cargados. Ambos chatbots todavía a veces inventan citas de documentos proporcionados o malinterpretan las imágenes, así que asegúrese de verificar sus resultados.
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Escritura creativa
Chatgpt y Gemini pueden generar poemas, obras, historias y más competentes. CHATGPT, sin embargo, se destaca entre los dos debido a cuán únicas son sus respuestas y qué tan bien responde a las indicaciones. Las respuestas de Gemini pueden sentirse repetitivas si no calibra cuidadosamente sus solicitudes, y no siempre sigue todas las instrucciones a la carta.
En el ejemplo anterior, solicité ChatGPT (primera diapositiva) y Gemini (segunda diapositiva) con lo siguiente: “Sin hacer referencia a nada en su memoria o respuestas anteriores, quiero que me escriba un poema de verso gratuito. Preste atención especial a la capitalización, enjambment, ruptura de línea y puntuación. Dado que es un verso libre, no quiero un medidor familiar o un esquema de retiro de la rima, pero quiero que tenga un estilo de coohes. ChatGPT logró entregar lo que pedí en el aviso, y eso era distinto de las generaciones anteriores. Gemini tuvo problemas para generar un poema que incorporó cualquier cosa más allá de las comas y los períodos, y su poema anterior se lee de manera muy similar a un poema que generó antes.
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Razonamiento complejo
Los modelos de razonamiento complejos de Chatgpt y Gemini pueden manejar preguntas de informática, matemáticas y física con facilidad, así como mostrar de manera competente su trabajo. En las pruebas, ChatGPT dio respuestas correctas un poco más a menudo que Gemini, pero su rendimiento es bastante similar. Ambos chatbots pueden y le darán respuestas incorrectas, por lo que verificar su trabajo aún es vital si está haciendo algo importante o tratando de aprender un concepto.
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Integración
ChatGPT no tiene integraciones significativas, mientras que las integraciones de Gemini son una característica definitoria. Ya sea que desee obtener ayuda para editar un ensayo en Google Docs, comparta una pestaña Chrome para hacer una pregunta, pruebe una nueva lista de reproducción de música de YouTube personalizada para su gusto o desbloquee ideas personales en Gmail, Gemini puede hacer todo y mucho más. Es difícil subestimar cuán integrales y poderosas son realmente las integraciones de Géminis.
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Asistentes de IA
ChatGPT tiene GPT personalizados, y Gemini tiene gemas. Ambos son asistentes de IA personalizables. Tampoco es una gran actualización sobre hablar directamente con los chatbots, pero los GPT personalizados de terceros agregan una nueva funcionalidad, como el fácil acceso a Canva para editar imágenes generadas. Mientras tanto, terceros no pueden crear gemas, y no puedes compartirlas. Puede permitir que los GPT personalizados accedan a la información externa o tomen acciones externas, pero las GEM no tienen una funcionalidad similar.
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Contexto Windows y límites de uso
La ventana de contexto de ChatGPT sube a 128,000 tokens en sus planes de nivel superior, y todos los planes tienen límites de uso dinámicos basados en la carga del servidor. Géminis, por otro lado, tiene una ventana de contexto de 1,000,000 token. Google no está demasiado claro en los límites de uso exactos para Gemini, pero también son dinámicos dependiendo de la carga del servidor. Anecdóticamente, no pude alcanzar los límites de uso usando los planes pagados de Chatgpt o Gemini, pero es mucho más fácil hacerlo con los planes gratuitos.
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Privacidad
La privacidad en Chatgpt y Gemini es una bolsa mixta. Ambos recopilan cantidades significativas de datos, incluidos todos sus chats, y usan esos datos para capacitar a sus modelos de IA de forma predeterminada. Sin embargo, ambos le dan la opción de apagar el entrenamiento. Google al menos no recopila y usa datos de Gemini para fines de capacitación en aplicaciones de espacio de trabajo, como Gmail, de forma predeterminada. ChatGPT y Gemini también prometen no vender sus datos o usarlos para la orientación de anuncios, pero Google y OpenAI tienen historias sórdidas cuando se trata de hacks, filtraciones y diversos fechorías digitales, por lo que recomiendo no compartir nada demasiado sensible.
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