El lanzamiento público de ChatGPT en noviembre de 2022 cambió el mundo. Un chatbot podría escribir instantáneamente párrafos y documentos, una tarea que alguna vez se cree que es exclusivamente humana. Aunque puede llevar muchos años comprender las consecuencias completas, un equipo de científicos de datos quería estudiar cómo la escritura universitaria ya podría verse afectada.

Los investigadores pudieron obtener acceso a todos los comentarios de la junta de discusión en línea presentados por estudiantes universitarios en una gran universidad pública no identificada antes y después de Chatgpt para comparar cómo cambió la calidad de la escritura de los estudiantes. Estas son típicamente tareas de bajo riesgo en las que un profesor podría pedirles a los estudiantes que publiquen sus pensamientos sobre una tarea de lectura en, por ejemplo, psicología o biología. Las publicaciones podrían ser tan cortas como una oración o hasta unos pocos párrafos, pero no ensayos o documentos completos. Estas breves tareas de tarea a menudo no se acumulan o se cuestionan libremente en la participación de la clase de un estudiante.

Los científicos en realidad no leyeron todas las presentaciones de 1,140.328 presentaciones de tablero de discusión escritas por 16,791 estudiantes entre el término de otoño de 2021 y el período de invierno de 2024. Como especialistas en el análisis de los conjuntos de datos grandes, los investigadores alimentaron las publicaciones en siete modelos de computadora diferentes que analizan la calidad de la escritura, desde el vocabulario hasta el sintaxis y la lectura. En última instancia, crearon un único índice compuesto de calidad de escritura en el que todas las presentaciones se clasificaron en este único criterio.

¿Los resultados? La calidad general de escritura de los estudiantes mejoró. La mejora fue lenta al principio en los primeros meses de 2023 y luego mejoró sustancialmente desde octubre de 2023 hasta que el período de estudio finalizó en marzo de 2024.

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“Creo que podemos inferir que esto se debe a la disponibilidad de IA porque ¿qué otras cosas producirían estos cambios significativos?” dijo Renzhe Yu, profesor asistente de minería de datos educativos en Teachers College, Universidad de Columbia, quien dirigió la investigación. El artículo de Yu aún no se ha publicado en una revista revisada por pares, pero se ha publicado públicamente un borrador en un sitio web de la Universidad de Cornell que organiza borradores previos a la publicación de trabajo académico. (El informe de Hechinger es una organización de noticias independiente en Teachers College de la Universidad de Columbia.)

Yu y sus colegas de investigación no entrevistaron a ninguno de los estudiantes y no pueden decir con certeza que los estudiantes estaban usando ChatGPT o cualquiera de sus competidores, como Claude o Gemini, para ayudarlos con sus tareas. Pero la mejora en la escritura de los estudiantes después de la introducción de ChatGPT parece ser más que una coincidencia aleatoria.

Grandes repunaciones para estudiantes internacionales

La universidad no identificada es una institución minoritaria que sirve con una gran cantidad de estudiantes hispanos que se criaron hablando español en casa y una gran cantidad de estudiantes internacionales que no son hablantes de inglés no nativos. Y fueron estos estudiantes, a quienes los investigadores clasificaron como “desfavorecidos lingüísticamente”, quienes vieron los mayores repunte de la calidad de la escritura después del advenimiento de ChatGPT. Los estudiantes que ingresaron a la universidad con habilidades de escritura débiles, una métrica que rastrea la universidad, también vieron ganancias descomunales en su calidad de escritura después de ChatGPT. Mientras tanto, los hablantes de inglés más fuertes y aquellos que ingresaron a la universidad con habilidades de escritura más fuertes vieron mejoras más pequeñas en su calidad de escritura. No está claro si están usando menos ChatGPT, o si el bot ofrece una mejora menos dramática para un estudiante que ya está escribiendo bastante bien.

Las ganancias para los estudiantes “lingüísticamente desfavorecidos” fueron tan fuertes después de la caída de 2023 que la brecha en la calidad de la escritura entre estos estudiantes y los hablantes de inglés más fuertes se evaporaron por completo y, a veces, se invirtieron. En otras palabras, la calidad de escritura para los estudiantes que no hablaban inglés en casa y aquellos que ingresaron a la universidad con habilidades de escritura débiles a veces fue aún más fuerte que la de los estudiantes que criaron hablando inglés en casa y aquellos que ingresaron a la universidad con habilidades de escritura más fuertes.

Ganancias concentradas entre los estudiantes de altos ingresos

Sin embargo, estas ganancias en la calidad de la escritura entre los “desfavorecidos lingüísticamente” se concentraron entre los estudiantes de mayores ingresos. Los investigadores pudieron igualar las presentaciones de escritura de los estudiantes con datos administrativos sobre los estudiantes, incluidos sus ingresos familiares, y notaron que la escritura de estudiantes de bajos ingresos cuyos padres no asistieron a la universidad no mejoró tanto. Por el contrario, la escritura de estudiantes internacionales de altos ingresos con padres con educación universitaria se transformó notablemente.

Esa es una señal de que los estudiantes de bajos ingresos no estaban usando chatgpt tanto o no tan efectivamente. Las diferencias socioeconómicas en cómo los estudiantes se benefician de la tecnología no son infrecuentes. Estudios anteriores del software de procesamiento de textos, por ejemplo, han encontrado que los estudiantes de mayores ingresos tienden a ser más fáciles para aprovechar las características de edición y ver mayores beneficios de escritura de la capacidad de cortar y pegar y mover el texto.

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Mark Warschauer es profesor de educación en la Universidad de California, Irvine, y director de su laboratorio de aprendizaje digital, donde estudia el uso de la tecnología en la educación. Warschauer no participó en este estudio y dijo que sospecha que los beneficios desagradables para los estudiantes de mayores ingresos serán fugaces a medida que los estudiantes de bajos ingresos se vuelvan más aclimatados y más fáciles con la IA con el tiempo. “A menudo vemos con nuevas tecnologías que las personas de altos ingresos obtienen acceso primero, pero luego se equilibra. Creo que las personas de bajos ingresos usan teléfonos celulares y redes sociales tanto como las personas de altos ingresos en los Estados Unidos”, dijo.

Pero predice que las mejoras sustanciales y mayores en la escritura para los estudiantes internacionales, mucho mayores que para los estudiantes nacionales, serán “más importantes y duraderos”.

Por supuesto, esta calidad de escritura mejorada no significa que estos estudiantes internacionales realmente estén aprendiendo a escribir mejor, pero sí indica que son expertos en usar tecnología para presentar ideas en inglés bien escrito.

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Los investigadores del estudio no analizaron las ideas, la calidad del análisis o si las presentaciones de los estudiantes tenían sentido. Y no está claro si los estudiantes alimentaron la lectura al chatbot junto con la pregunta del profesor y simplemente copiaron y pegaron la respuesta del chatbot en el tablón de discusión, o si los estudiantes realmente leyeron, escribieron algunas ideas preliminares y solo le pidieron al chatbot para pulir su escritura.

En las propias clases de Yu en Teachers College, dijo que alienta a los estudiantes a usar CHATGPT en sus tareas de escritura siempre que lo reconozcan y también envíen transcripciones de sus conversaciones con el AI Chatbot. En la práctica, dijo, solo unos pocos estudiantes admiten usarlo.

Se dio cuenta de que la escritura de los estudiantes en sus clases había mejorado hasta ahora. “Este año ha sido realmente horrible”, dijo. Cada vez más de sus alumnos han estado presentando una producción de IA típica que “parece razonable pero no tiene mucho sentido”, dijo.

“Todo se reduce a la motivación”, dijo Yu. “Si no están motivados para aprender, los estudiantes solo harán un mal uso de lo que sea la tecnología”.

Póngase en contacto con el escritor del personal Jill Barshay al 212-678-3595, Jillbarshay.35 en Signal, o barshay@hechingerReport.org.

Esta historia sobre la escritura de chatgpt fue escrita por Jill Barshay y producida por El informe de Hechingeruna organización de noticias independiente sin fines de lucro centrada en la desigualdad y la innovación en la educación. Matricularse en Puntos de prueba y otros Boletines de Hechinger.

FEEL GOOD: When AI Becomes a Lifesaver

Natallia Tarrien, a 28-year-old pregnant woman from South Carolina, felt something strange — just a tight feeling in her jaw. It didn’t seem serious, but instead of brushing it off, she decided to do something millions do every day…

She asked ChatGPT for help.

The AI told her to check her blood pressure — and it was dangerously high. Then came the urgent advice: “Call an ambulance now.”

She did. Paramedics rushed her to the hospital, where doctors diagnosed her with a life-threatening pregnancy-related condition. They immediately induced labor, and thanks to the quick action, her baby was born safely.

Doctors later told her something chilling:

If she had gone to bed without seeking help, she likely wouldn’t have survived the night.

Natallia shared her incredible story on social media — and it went viral, racking up over 24 million views and a wave of gratitude for the surprising role AI played in her and her baby’s survival.

This isn’t just about technology — it’s about listening to your body, trusting your instincts, and sometimes, yes, asking the robots for help.

From Executive Producer Brian Check. An American Radio Presenter Toby Knapp production.

Las cifras de acción generadas por la inteligencia artificial impregnaron los alimentos en las redes sociales la semana pasada mientras las personas alimentadas con imágenes de sí mismas para chatear y le pidieron que los empaquetara en juguetes en miniatura.

Las imágenes resultantes, denominadas un “paquete de inicio” para una persona específica, muestran muñecas empaquetadas que adquieren la apariencia de los sujetos, completos con mini accesorios personalizados, como cafés helados, computadoras portátiles, quizás cámaras o pares de zapatos para correr, y etiquetados con los nombres y títulos de trabajo de los sujetos.

La tendencia del paquete de inicio de la figura de acción es la última iteración de un creciente ciclo de meme AI, en el que los usuarios de Internet que descubren ideas para obras de arte generadas por IA inspiran rápidamente a otros a producir contenido utilizando el mismo aviso. En los últimos años, las modas inspiradas en la AI han estimulado el creciente escrutinio sobre cómo están contribuyendo a problemas como los desechos ambientales y la devaluación del trabajo humano.

Los paquetes de inicio ganaron tracción en los últimos días a medida que participaron marcas y figuras públicas.

Holly Rolfe, una ilustradora y ceramista con sede en Inglaterra que vende su trabajo en línea, dijo que se encontró suspirando de frustración cuando notó que las cifras de acción de IA despegaron.

“Lo peor fue ver a las empresas pequeñas, especialmente creativas, e incluso a los diseñadores gráficos, subiendo a la tendencia”, dijo Rolfe. “Creo que refuerza cómo pueden ser las grandes empresas soras y acentúa el abismo entre la marca y el consumidor. Cada uno de esos negocios, incluso los pequeños, podría haber permitido pagarle a un artista. Pero no lo hicieron”.

Pronto, artistas como Rolfe comenzaron a circular sus propias versiones dibujadas a mano de la tendencia, compartidas en varias plataformas de redes sociales bajo el hashtag #starterpacknoai, para contrarrestar la ola de contenido producido por AI.