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He sido profesor durante 27 años, por qué dejo que mis alumnos utilicen ChatGPT

Published

7 días ago

14 noviembre, 2024

Cuando la profesora de secundaria Kelly Gibson leyó por primera vez sobre ChatGPT, quedó aterrorizada.
Pero desde entonces decidió adoptar la IA en el aula, permitiendo a los estudiantes utilizar herramientas de IA para los ensayos.
Dijo que es probable que más educadores se adapten e implementen la IA en sus métodos de enseñanza.

Este ensayo tal como lo dijeron se basa en una conversación transcrita con Kelly Gibson, de 56 años, maestra de Oregón, sobre su experiencia personal al usar ChatGPT en su salón de clases. Lo siguiente ha sido editado para mayor extensión y claridad.

Soy docente desde hace 27 años. Actualmente doy clases de inglés en una pequeña escuela secundaria rural en Oregón.

Hace dos años, estaba de vacaciones por Acción de Gracias y algunos antiguos alumnos se pusieron en contacto conmigo inesperadamente para contarme sobre una nueva herramienta en línea llamada ChatGPT. Uno de ellos dijo que los estudiantes podrían usarlo para hacer trampa.

Me puso nervioso. Pasé los siguientes días leyendo sobre ChatGPT y me aterroricé. La herramienta podría generar un ensayo completo a partir de una sugerencia que les daría a los estudiantes.

Comencé a aprender a usar ChatGPT y eso me hizo pensar en cómo podría usarlo en mi salón de clases. Tenía el potencial de ayudar a los estudiantes a escribir y al mismo tiempo reforzar sus habilidades de pensamiento crítico.

En lugar de pasar todo mi tiempo tratando de detectar a los estudiantes que usan IA para hacer trampa, encontré formas de implementarlo en el aula. Creo que los educadores aprenderán cada vez más a adaptarse a la IA.

Empecé a jugar con ChatGPT y quería usarlo en clase.

Experimenté con ChatGPT durante las vacaciones. Le di indicaciones para ensayos y vi que podía generar argumentos rápidamente.

En ese momento, estaba cometiendo errores básicos. Le di una pista sobre la obra de Shakespeare. “Mucho ruido y pocas nueces”, y produjo citas de “Como gustéis”. Pero sabía que la tecnología mejoraría. Comencé a desesperarme, pensando que tendría que reinventarme como profesora.

Sin embargo, cuando intenté planificar lecciones y generar hojas de trabajo con ChatGPT, vi lo útil que podría ser. Me estaba divirtiendo y quería ayudar a mis alumnos a usarlo como una herramienta en lugar de hacer trampa.

Consideré cómo sugerir usos para ChatGPT donde los estudiantes aún pudieran demostrar sus habilidades de pensamiento crítico. Cuando regresé a la escuela, hablé con los administradores de la escuela y el especialista en tecnología y les pedí permiso para probar ChatGPT en el aula, comenzando con mis alumnos de 12º grado.

Permitir que los estudiantes utilicen la IA como herramienta ha sido más útil que tratar de detectar trampas

Comencé guiando a los estudiantes a través de experimentos que había realizado con ChatGPT. Una actividad consistió en pedirles que escribieran un párrafo introductorio. Introduciría esos párrafos en AI y le pediría que escribiera un ensayo basado en la introducción. Luego, les pedía a los estudiantes que editaran y criticaran de qué era capaz la IA en comparación con su escritura.

Eso fue alrededor de enero de 2023 y mis alumnos quedaron decepcionados con el producto. Consideraron que los argumentos que presentó eran repetitivos.

Hoy en día, mis alumnos utilizan principalmente la IA para editar. Una vez que hayan terminado un ensayo, lo ejecutarán a través de un software de edición de inteligencia artificial para limpiar la estructura de la oración y asegurarse de que sus tiempos verbales estén alineados.

Les dije a los estudiantes que no verificaré la IA en su trabajo. Intenté usar programas que afirman detectar escritura de IA, pero producen falsos positivos y negativos. Probé algo que escribí yo mismo y el detector me dijo que estaba generado en un 70% por IA.

Es muy probable que los estudiantes se salgan con la suya usando más IA de la que yo quiero, pero aquellos que quieren eludir los sistemas lo habrían hecho sin IA, por ejemplo, pidiendo a sus hermanas mayores en la universidad que les ayudaran a escribir sus trabajos.

Parece que los estudiantes han aceptado mi mensaje y entienden que la IA sólo puede llevarlos hasta cierto punto. He establecido tareas en las que tienen que hacer su propia creación de tesis e investigación antes de usar las herramientas, y parecen apreciar esa combinación.

He visto a algunos estudiantes sentirse menos abrumados por tareas de escritura más largas porque tienen una herramienta que los ayuda. Pero he visto a otros estudiantes usar la IA en su detrimento al hacer que escriba su trabajo y no editarlo en absoluto.

Un compañero profesor hizo que varios estudiantes usaran IA en una tarea sin permiso. Le sugerí que hablara con cada estudiante para ver si podían explicar su trabajo. Algunos realmente aprendieron la información y pudieron explicar sus ensayos en profundidad, mientras que otros fallaron en esa tarea y ella les pidió que rehicieran la tarea.

Asumo la responsabilidad de asegurarme de que los estudiantes realmente aprendan. Una forma de evaluar sus habilidades es asignándoles ensayos escritos a mano en clase y ensayos para llevar a casa donde puedan acceder a herramientas de inteligencia artificial.

Supongo que los profesores utilizarán más las herramientas de inteligencia artificial en el futuro.

Nunca he recibido comentarios negativos de mis padres sobre mis métodos. En nuestra escuela, algunos profesores intentan utilizar ChatGPT como herramienta para los estudiantes y otros no lo utilizan en absoluto.

Creo que cada educador da lo mejor de sí cuando utiliza reglas para el aula que mejor se adaptan a su estilo de enseñanza.

Como profesora de inglés, siento que no enseñar a los estudiantes cómo usar esta nueva herramienta sería como en los primeros tiempos de mi carrera, cuando algunos educadores no querían que los estudiantes usaran el corrector ortográfico. También recuerdo una protesta entre los profesores cuando SparkNotes estuvo disponible en línea, pero hoy en día, la mayoría de los profesores no se preocupan por SparkNotes porque sabemos cómo enseñar sobre él y trabajar con él.

Entiendo por qué algunos distritos escolares respondieron anteriormente prohibiendo ChatGPT. Esto nos golpeó sin previo aviso, por lo que en este momento falta una capacitación sólida que los distritos escolares puedan brindar a los educadores. Supongo que a medida que pasen los años, habrá más capacitación y esta será simplemente otra herramienta en nuestro haber.

Es difícil decir cómo serán las herramientas de IA dentro de unos años y si dejarán de ser herramientas y empezarán a ser un cerebro que impide el pensamiento crítico.

Supongo que los educadores utilizarán la IA y otras herramientas en el futuro para ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores escritores mientras trabajan diligentemente para hacerlos pensadores más fuertes y no dependan de la IA para su proceso de pensamiento.

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